O Direito à Educação Inclusiva: Uma Análise do Ensino Superior Público Brasileiro

A educação é um direito garantido pela Constituição Federal de 1988 e um dever do Estado — isso a maioria dos brasileiros já sabe. Mas quem realmente tem acesso à universidade pública no Brasil? É a partir dessa provocação que esta obra convida o leitor a embarcar e conhecer o amplo arcabouço legal relacionado aos direitos das pessoas com deficiência, ao mesmo tempo que propõe um olhar crítico para a realidade que distancia o discurso jurídico do institucional. O livro nos provoca a imaginar a educação inclusiva dentro de um espaço historicamente elitizado e seletivo. Embora o número de pessoas com deficiência nas universidades públicas venha crescendo, esse avanço não significa, necessariamente, acessibilidade plena, participação efetiva ou sentimento de pertencimento.

Sobre a Autora 

Agradecimentos

Apresentação

Prefácio

Introdução



CAPÍTULO 1

PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS ESSENCIAIS

1.1 Os modelos de deficiência aplicados ao contexto educacional
brasiliero 

1.2 Justiça, Igualdade e Deficiência

1.3 A Pesssoa com deficiência sob a ótica da Constituição
brasileira de 1988



CAPÍTULO 2

EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A LEGISLAÇÃO

2.1 A convenção internacional sobre os direitos das pessoas com
deficiência e seu impacto no Brasil

2.2 A Lei Brasileira de inclusão e suas implicações

2.3 Os tratados sobre educação inclusiva e o Brasil no cenário
Latino-Americano e Caribenho



CAPÍTULO 3 

A INCLUSÃO EDUCACIONAL NA PRÁTICA

3.1 OS contornos da inclusão no ensino público superior brasileiro

3.2 A educação inclusiva no ensino superior público: análise dos
dados

3.3 A inclusão em confronto com o orçamento



Conclusão

Posfácio

Referências